Schlagwort: Grundschule
“Ich sehe was, was du nicht siehst” – Eine digitale und sprachsensible Unterrichtsstunde zum Sinn ‚sehen‘
Herzlich Willkommen! Der folgende Blogeintrag ist im Rahmen eines Seminars an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg entstanden. Er bietet ein Beispiel für eine sprachsensible und digitale Unterrichtstunde für die zweite Klasse einer Grundschule im Fach Sachunterricht. Die fiktive Unterrichtsstunde “Ich sehe was, was du nicht siehst” beschäftigt sich mit dem Sinn „sehen“, der den…
“Creating your own safari tour” – Auditive Medien als Anlass zur Kompetenzerweiterung
Einleitung „Als Verkehrssprache unserer globalisierten Welt fällt Englisch eine Schlüsselrolle bei der Entwicklung von Fremdverstehen, Empathie und der friedlichen Verständigung von Menschen zu.“ (Nds. Kultusministerium, KC Englisch) Ziel eines frühen Fremdsprachenunterrichts, besonders im Fach Englisch, ist es, eine Steigerung des fremdsprachlichen Könnens zu erreichen (vgl. Thee 2006, S. 29). Der Erwerb einer kommunikativen und interkulturellen Kompetenz stellt eine…
Martin Luthers Leben als Mönch
Einleitung Im folgenden Unterrichtsentwurf für das Fach Religion in der Grundschule wird das Leben Martin Luthers im Kloster als Unterrichtsgegenstand für eine vierte Klasse ausgearbeitet. In der 90-minütigen Doppelstunde, die innerhalb einer Unterrichtseinheit zu Martin Luther liegt, sollen die Schüler:innen sprachsensibel und mit Unterstützung von digitalen Tools an die Thematik herangeführt werden. Da der Entwurf…
Textilien erleben- Eine Einführung in die Naturfasern Wolle und Baumwolle
Dieser Blogeintrag präsentiert die Gestaltung einer fiktiven Doppelstunde im Fach Textiles Gestalten für eine vierte Klasse (Primarstufe). Einleitung In der geplanten fiktiven Doppelstunde einer vierten Klasse in der Primarstufe wird der Gegenstand der Doppelstunde „Die Naturfasern Wolle und Baumwolle“ behandelt. Das dazugehörige Thema lautet “Textilien erleben- eine Einführung in die Naturfasern Wolle und Baumwolle”. Dabei…
Kind mit Blättern in der Handfläche
Pflanzen in der Umgebung
Einleitung „Ausgangspunkt sachunterrichtlicher Lernprozesse sind die Erfahrungen und die Lebenswelt der Kinder. Der Sachunterricht liefert dann einen Rahmen, in dem die Schülerinnen und Schüler über sachbezogene Lerntätigkeiten ihre Erfahrungen weiterentwickeln und dabei zentrale Kompetenzen erwerben.“ In der entwickelten Unterrichtsstunde zum Thema Pflanzen in der Umgebung für eine fiktive vierte Klasse einer Grundschule steht deshalb die…
Augen auf im Straßenverkehr- das verkehrssichere Fahrrad
01- Einleitung Bei den folgenden Ausführungen handelt es sich um eine geplante Unterrichtsstunde (Doppelstunde im Umfang von ca. 90 Min.) zum Thema „Das verkehrssichere Fahrrad“ im Fach „Sachunterricht“. Besonders geeignet ist die Unterrichtsstunde für den Jahrgang 4, da in diesem Alter der Wechsel von der Grundschule auf eine weiterführende Schule bevorsteht. Somit bekommt das Fahrrad…
Schriftliches Addieren in der Grundschule – Was ist ein “Übertrag”?
1. Einleitung In dem hier vorliegenden Blog wird eine fiktive Mathematikstunde in der dritten Klasse einer Grundschule dargestellt. Dabei wird das Thema “schriftliche Addition mit Übertrag” behandelt, indem die Schülerinnen und Schüler [im folgenden SuS] den neuen Begriff Übertrag sprachlich und anwendungsorientiert begreifen. Würde man eine Personengruppe befragen “Was ist die Sprache der Mathematik?” so…
Die Aggregatzustände des Wassers – Wie entsteht Regen?
Verfasst von: Lea Eden & Ronja Hillebrands 1. Einleitung “Im Rahmen dieser Wissenstransformation berücksichtigt der Sachunterricht ‘Fragen und Deutungsmuster der Kinder und hilft ihnen ihre Erklärungen und Begründungen angemessen zu versprachlichen, zu präsentieren und zu kommunizieren’ .” (GDSU, 2013: 10) Wildeman und Fornol (2016) zitieren die Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts, um die natürliche Eignung…